ページの本文です。
学士課程カリキュラム?ポリシー | お茶の水女子大学
2025年2月18日更新
お茶の水女子大学では、卒業認定?学位授与の方針（ディプロマ?ポリシー）、教育課程編成?実施の方針（カリキュラム?ポリシー）及び入学者受入れの方針（アドミッション?ポリシー）を新たに改訂しました。
学部では、各学部で学修目標（身につけるべき力）である「教養知〈DPA〉、専門知〈DPB〉、実践知〈DPC〉、グローバル?リーダーシップ〈DPD〉」を、大学院では、専攻ごとに学位授与の方針である「教養知〈DPA〉、専門知〈DPB〉、実践知〈DPC〉」を、カリキュラム?ポリシーに明記し、ディプロマ?ポリシー〈DP〉との一体性?整合性をはかりました。
2025.2.18 改訂
学士課程カリキュラム?ポリシー
本学のディプロマ?ポリシーに掲げた教育目標を実現するため、以下の方針に基づき教育課程を編成し、グローバルな視野をもって思考し、国内外で活躍できる女性を育成する。
1．教育課程編成の考え方?実施方針
（1） 総合的な教養教育を実施するため、以下の科目群を配置する。
- コア科目群（リベラルアーツ?基礎講義?外国語?情報?スポーツ健康）の履修により、人文科学、社会科学、自然科学を俯瞰する総合的な教養と外国語や情報処理能力及びリーダーシップを身につける。 (DPA)
- 文系と理系にまたがるリベラルアーツ科目群（テーマにそった系列）を履修し、公共性に関心をもって幅広い教養を習得し、各々のテーマに即した能動的学習を通じて、発信?交渉能力、領域横断的な視野、変化に対応する判断力を身につける。 (DPA,DPD)
（2）創造力と実践性を備えた高度な専門的能力を積み上げ、社会の各方面で指導的な役割を果たすことができる力を身につけるため、学修者が主体的に学ぶことができる複数プログラム選択履修制度を設け、以下のプログラムを配置する。(DPB,DPC）
- 第1のプログラムとして、所属する学科の開設する主プログラムを履修する（必修）。(DPB, DPC）
- 次に第2のプログラムとして、専門領域に深く特化する強化プログラム、他の専門領域を横断して学ぶ副プログラム、領域融合型?学際型の学際プログラムのいずれかを選択し履修する（選択必修）。(DPB,DPC）
- 第3のプログラムとして、副プログラムや学際プログラムを履修することもできる。(DPB,DPC）
（3）教育課程の集大成として卒業研究または卒業論文を必修とする。自らテーマを設定し、確かな専門知識にもとづいて、情報やデータを収集?整理し、論理的に分析することによって、知識と思考と行動をむすびつけ、問題を解決する力を身につける。(DPB, DPC）
（4）実践的な外国語科目や国内外での実習?研修科目や海外交流協定校への留学によって、国際的視野や異文化理解能力、コミュニケーション能力を身につける。(DPD)
（5）コンピテンシーを育成する授業科目の履修や、課題解決型の学習?実習を通じて、教養教育や専門教育で培った知識を社会で実践するための総合知を身につける。（DPC,DPD)
（6）学部?学科により、幼稚園教諭一種免許状、小学校教諭一種免許状、中学校教諭一種免許状、高等学校教諭一種免許状、栄養教諭一種免許状、栄養士資格、管理栄養士受験資格、公認心理師受験資格、建築士（一級、二級）受験資格、ならびに社会調査士資格、学芸員資格、GIS学術士資格、地域調査士資格の取得にかかわる科目を履修することができる。（DPC）
2．学修内容及び学修方法
（1）総合的教養教育のための科目を主に1、2年次に履修する。専門性を育むための複数プログラム選択履修制度における第1プログラム（主プログラム）は1年次より履修を開始し、第2プログラムは2年次までに選択?履修を開始する。
（2）カリキュラムにおける授業科目の順次性と体系性が示されたカラーコードナンバリングを、学修の順序の目安とする。
（3）主体的な学びを保証するためのきめ細かな履修指導と、GPA 制度に基づく厳格な成績評価により、学びの質を向上させる。
（4）「お茶の水女子大学アカデミック?エシックス」に基づき、学修する上での倫理を初年次から学ぶ。
（5）専門や専門領域を超えた多様な学修の成果および学習目標の達成状況を可視化する。
3．学修成果の評価方法
科目の到達目標や学習内容等に応じて、期末試験、レポート、口頭試問、小テスト、授業の参加態度等によって、素点（100点満点、60点以上を合格とする）から算出されるGPおよびレターグレードによって評価し表示される。具体的な評価方法はシラバスに明示する。また、全学的に学生に対する調査を行い、ディプロマ?ポリシーで示した目標が達成されているかを検証する。
文教育学部
1．教育課程編成の考え方?実施方針
- 人間の文化と社会への関心を核とし、人文?社会科学系の学問を中心とした学術研究のための確かな基礎と、国際的に通用する問題発見?解決能力、情報処理能力、コミュニケーション能力を身につける。（DPA, DPB, DPC, DPD）
- コア科目（教養科目）の履修によって、文理にまたがる総合的な教養と高い外国語力を身につける。（DPA, DPD）
- 人文科学、言語文化学、人間社会科学にかかわる専門教育プログラムと芸術?表現行動学にかかわる専門教育のカリキュラムにおいて、講義?演習?実習などの多様な形態の授業を通して、人間の文化と社会の複雑な事象を追究?分析するために必要な知識や技能を習得する。（DPB, DPC）
- 複数プログラム選択履修制度では、第1のプログラム（必修）として、所属する学科（人文科学科、言語文化学科、人間社会科学科）の開設する主プログラムまたはグローバル文化学主プログラムを履修する。次に第2のプログラム（選択必修）として、専門領域に深く特化する強化プログラム、他の専門領域を横断して学ぶ副プログラム、領域融合型?学際型の学際プログラムのいずれかを選択し履修する。これによって、高い専門性に支えられた実践力やリーダーシップを身につける。（DPB,DPC,DPD）
- 人文科学、言語文化学、人間社会科学、芸術?表現行動学の高度な専門性を自らの力とするために、卒業論文ないしは卒業研究を必修とし、教員の指導のもとに、研究テーマにかかわる資料やデータや研究文献を収集し、これらを解読?分析し、一定の結論をもった卒業論文ないしは卒業研究を完成する。（DPB,DPC）
- 学科により、幼稚園教諭一種免許状、小学校教諭一種免許状、中学校教諭一種免許状、高等学校教諭一種免許状、ならびに社会調査士資格、学芸員資格の取得にかかわる科目を履修することができる。（DPB,DPC）
2．履修内容および履修方法
各学科およびグローバル文化学環が定める科目（コア科目、専門教育科目、学部共通科目、全学共通科目、教職課程科目）および単位を履修し、専門教育の各プログラムが定める教育目標にそって学修する。カリキュラムにおける授業科目の順次性と体系性が示されたカラーコードナンバリングを、学修の順序の目安とする。
人文科学科
- 人間の文化?社会について、深く幅広い知識を習得し、それらに立脚したオリジナルな問いを自ら見つけ出し、必要な資料?データを収集?整理した上で、独自の論理を築き上げる総合的な力を身につけ�